来源: 编辑: 小谷 日期: 2024 / 05 / 17
药剂专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
药剂(720301)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人,面向医药商业和药品生产企业,培养从事药品采购、储存、物流管理、销售、咨询;面向医疗机构,培养从事处方调剂等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者与技能型人才。
五、职业范围
序号 | 对应职业(岗位) | 职业资格证书举例 | 专业(技能)方向 |
1 | 医药商品购销员 | 药学士 西药药剂员 医药商品购销员 医药商品储运员 | 药品营销 药品物流 临床药剂 |
2 | 医药商品储运员 | ||
3 | 药房辅助员 | ||
4 | 药物检验工 |
六、人才规格
(一)能力目标
(1)具有良好的职业道德,能自觉遵守医药行业法规、规范和企业规章制度;
(2)热爱医药事业,具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感;
(3)具有必备的文化基础知识和医药企业文化素养;
(4)具有良好的人际交往、团队合作、适应社会和自身发展的能力;
(5)具有较强的口头和书面表达能力,能够就药品信息与客户交流。
(二)知识目标
(1)掌握必备的医药基础知识和医药商品知识;
(2)熟悉药事法规,具有明确的质量意识;
(3)能初步应用计算机系统处理日常药品营销、物流和调剂工作中的信息;
(4)熟悉药用微生物知识、储存医药商品知识;
(5)能鉴别药品的外包装相关信息,发现问题能正确处理;
(6)掌握药物、药剂基本知识和技能,能分别解决处方调剂和药品采购、销售、仓储、物流管理等工作中常见问题。
(三)素质要求
(1)通过学习,让学生具有坚定的政治方向、良好的医德医风和实事求是、严谨、认真的工作作风;具有为医药事业而献身的精神;具有为国家富裕而奋发图强、艰苦奋斗、团结合作的敬业精神;
(2)具有一定的专业英语阅读能力,计算机应用能力。具有独立获取知识、分析问题和解决问题的能力;具有创新能力和人际交往能力及良好的心理素质;具有毕业后接受继续教育及进一步发展和提高的能力;
(3)身体健康,达到国家规定的中小学生体质健康标准和军事训练合格标准,能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
七、主要接续专业
高职:药学、药品经营与管理、医药营销
本科:药学、药事管理
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括语文、数学、外语、思政、历史、体育与健康、信息技术、公共艺术等。
专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业技能课;实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式,专业技能课主要集中在第二学年和第三学年。
1. 公共基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 中国特色社会主义 | 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 | 36 |
2 | 心理健康与职业生涯 | 基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。 | 36 |
3 | 哲学与人生 | 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 | 36 |
4 | 职业道德与法治 | 着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 | 36 |
5 | 语文 | 引导学生根据真实的语言运用情境,开展自主的言语实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,提高运用祖国语言文字的能力,理解与热爱祖国语言文字,发展思维能力,提升思维品质,培养健康的审美情趣,积累丰厚的文化底蕴,培育和践行社会主义核心价值观,增强文化自信。 | 324 |
6 | 数学 | 全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上,通过中等职业学校数学课程的学习,使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 | 324 |
7 | 英语 | 中职英语的课程目标是在义务教育基础上,进一步激发学生英语学习兴趣, 培养和发展学生在接受中职英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维能力、 学习能力等学科核心素养,达到本课程标准所设定的学科核心素养的发展目标,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。通过本课程的学习,学生应 能达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标。 | 324 |
8 | 信息技术 | 理解信息技术、信息社会等概念,了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识,认识信息技术对当今人类生产生活的重要作用,理解信息社会特征,遵循信息社会规范,掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能,具备综合运用信息技术和所学专业知识解决职业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力;在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力,不断强化认知能力、合作能力、创新能力和职业能力,为适应职业岗位需求和个人未来发展奠定基础。 | 144 |
9 | 体育与健康 | 坚持健康第一的指导思想,通过学习体育与健康的基本知识、运动技战术与技能、科学锻炼身体的方法,提高学生的体能和体育实践能力,培养运动 爱好和专长,养成终身体育锻炼的习惯,使学生具有健康的人格、强健的体魄,为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实的基础。 | 180 |
10 | 公共艺术 | 包含音乐、美 术等多种艺术门类,衔接义务教育艺术相关课程,具有审美性、人文性和实践性 的特点,是中等职业学校实施美育的基本途径,引导学生主动参与广泛的艺术学习和实践,了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和方法,丰富审美体验;认识艺术与社会生活、劳动生产和历史文化的有机联系,注重与专业课程的有机结合,激发想象力和创新意识,培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力;树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培育深厚的民族情感,坚定文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,促进学生全面发展和健康成长,成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。 | 36 |
11 | 历史 | 以唯物史观为指导,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本 脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家 观和文化观;塑造健全的人格,养成职业精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 | 36 |
2. 专业技能课
(1)专业基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考课时 |
1 | 医学基础 | 熟悉正常人体的结构与生理功能;熟知常见疾病,能对常见疾病作出初步分析;了解常见疾病的诊疗常识。 | 72 |
2 | 天然药物学基础 | 掌握临床常用药物的作用、用途,药物不良反应的基本知识,能观察药物疗效和不良反应,能对常见疾病非处方药物进行用药指导和药物咨询,具有对常用药物制剂进行外观检查、查阅药物相互作用,检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力,初步具备药物应用过程的护理能力。 | 72 |
3 | 中医药基础 | 熟悉中医的基本特点和哲学基础、人体的组织结构和生理功能及其病理变化;了解疾病发生的原因与发病机制;初步掌握疾病的诊察方法和疾病的防治措施以及有关中药性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等基本知识;学会常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍(指基本配伍规律和特殊意义者)及某些特殊使用方法;学会某些特殊炮制的意义、用量、用法及使用注意事项。 | 72 |
4 | 临床疾病概要 | 熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后;了解各科常见病多发病的辅助检查;掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。 | 144 |
5 | 护理学基础 | 熟悉护理的基本概念,初步掌握护理的基本理论,确立以护理对象为中心的护理理念,能应用护理程序指导实践,掌握基础护理技术操作方法,能规范、熟练地进行各项基础护理技术操作,能正确书写护理医疗文件,能初步分析和解决临床常见的护理问题。 | 144 |
6 | 解剖学基础 | 了解人体胚胎发育概况,熟悉正常人体的组织结构,掌握正常人体的组成、各系统主要器官的形成和位置,能识别各系统主要器官的形态、结构,能规范地进行基本实践操作,会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题。 | 108 |
7 | 生理学基础 | 了解生理学的研究内容和任务,掌握人体及其各器官系统的主要生理功能,能运用生理学知识解释各种生理现象,为学习护理专业知识奠定理论基础。 | 72 |
(2)专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考课时 |
1 | 药事管理与法规 | 理解涉及药店经营的法律法规的基本内容,能运用相关商业法律对药店施行有效运营。 | 108 |
2 | 药物制剂基础 | 明确药物制剂的作用及其产业现状及发展趋势,掌握药物制剂生产流程、方法;熟悉各种剂型的特点。 | 108 |
3 | 药物学基础 | 掌握药剂基本理论、基本知识;熟悉药品常见剂型的概念、特点和质量标准;能够在药品营销中有针对性地保证各类剂型药物的质量。 | 144 |
4 | 药品零售与服务技术 | 掌握各类非现金支付结算的方式,清点及管理现金,正确填写药店常用的凭证、账簿和报表;独立进行商品盘点、对账和结账工作,会分析药店的经营现状。 | 72 |
5 | 药品储存与养护技术 | 能对首营企业与首营品种进行初审,按要求进行药品调价操作;在药品连锁经营企业批发部门从事客户访谈,建立客户档案,回收货款,并辅助招投标工作;正确填制医药商品购销合同及合同的执行,识记医药商品收发作业流程并理解GSP实施细则对药品储运作业的具体要求;按操作规程的要求完成医药商品保管、养护和配送作业。 | 72 |
6 | 医药市场营销技术 | 了解医药市场营销的基础知识、医药市场信息采集、医药产品组合与价格管理、医药分销渠道、医药市场促销等知识;能进行消费者购买心理分析、医药市场的调查及基本分析。 | 72 |
7 | 药品调剂技术 | 了解药品调剂的基本知识、理解药品制备的相关知识、掌握药品处方常用术语、应付常规、配伍禁忌等知识;掌握药品的调配程序和相关知识。 | 144 |
九、教学时间安排
附件:教学进程安排表
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 总学时 | 各学期周数、学时分配 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
公共基础课程 | 必 修 课 | 中国特色社会主义 | 2 | 36 | 2 |
岗位实习 | ||||
心理健康与职业生涯 | 2 | 36 | 2 | |||||||
哲学与人生 | 2 | 36 | 2 | |||||||
职业道德与法治 | 2 | 36 | 2 | |||||||
语文 | 18 | 324 | 4 | 4 | 2 | 2 | 6 | |||
数学 | 18 | 324 | 4 | 4 | 2 | 2 | 6 | |||
英语 | 18 | 324 | 4 | 4 | 2 | 2 | 6 | |||
信息技术 | 8 | 144 | 4 | 4 | ||||||
体育与健康 | 10 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
公共艺术 | 2 | 36 | 1 | 1 | ||||||
历史 | 2 | 36 | 1 | 1 | ||||||
公共基础课小计 | 82 | 1476 | 20 | 20 | 10 | 10 | 20 | |||
专业技能课 | 专业基础课 | 医学基础 | 4 | 72 | 2 | 2 | ||||
天然药物学基础 | 4 | 72 | 4 | |||||||
中医药基础 | 4 | 72 | 4 | |||||||
临床疾病概要 | 8 | 144 | 4 | 4 | ||||||
护理学基础 | 8 | 144 | 4 | 4 | ||||||
解剖学基础 | 6 | 108 | 6 | |||||||
生理学基础 | 4 | 72 | 4 | |||||||
专业基础课小计 | 38 | 684 | 10 | 6 | 14 | 4 | 4 | |||
专业 核心课 | 药事管理与法规 | 6 | 108 | 6 | ||||||
药物制剂基础 | 6 | 108 | 6 | |||||||
药物学基础 | 8 | 144 | 4 | 4 | ||||||
药品零售与服务技术 | 4 | 72 | 2 | 2 | ||||||
药品储存与养护技术 | 4 | 72 | 4 | |||||||
医药市场营销技术 | 4 | 72 | 4 | |||||||
药品调剂技术 | 8 | 144 | 4 | 4 | ||||||
专业核心课小计 | 40 | 720 | 0 | 4 | 6 | 16 | 14 | |||
岗位实习 | 60 | 1080 | 60 | |||||||
专业技能课小计 | 138 | 2484 | 10 | 10 | 20 | 20 | 18 | 60 | ||
合计 | 220 | 3960 |
十一、实施保障
(一)专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《普通高中学校教师标准》的有关规定,进行教师队伍建设,普职融通学校与合作普通高中通过互补调整师资,形成适合学校教育教学工作要求的师资队伍,按照普通高中,中等职业学校的类别分别参加学科教研活动,加强校本培训,提升教师能力。
1、队伍结构
专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师不少于2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%,学生数与本专业专任教师数比例不高于20:1,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。
2、专任教师
具有高级教师资格、中等职业教育教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有药剂相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强的信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每两年必须有两个月以上的时间到企业或者生产服务一线实践。
3、专业带头人
原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4、企业兼职教师
主要从相关行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有主管药剂师及以上职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二)教学设施
本专业配备必要的教学场地,包括教室、实训实习室和校外实训基地。
1、校内使用教室
教室是教师向学生传授理论课业的主要场所,本校构建标准化教室,教室面积92M2,容纳40名学生,教室内配备标准讲台、黑板以及多媒体教学设备,学生单人单桌。
2、校内实训实习室
实训实习环境要具有真实性或仿真性,具备工作、教研、实训及展示等多项功能、根据药剂专业核心课程、配备校内实训实习室和校外实训实习基地。
学校应按照药剂专业教学标准的要求(实践教学课时数应达到总教学课时数的50%及以上),设置与药剂专业所开设课限相适应的教学实训室,购置必要的实训教学仪器设备,实训教学仪器设备的总量应满足教学的实际需安。同时,根据职业教育要求、按照药剂专业的社会需求建立校内实训基地,实训基地设备应能满足本专业实训教学的需要。
校内实训室(按照每班40人配备)
序号 | 实训室名称 | 面积 | 设施设备名称 | 数量 |
1 | 药用化学基础实验室 | 92 | 实验操作台 | 10台 |
托盘天平 | 20个 | |||
加热设备 | 20个 | |||
水循环真空泵 | 20个 | |||
搅拌器 | 20个 | |||
恒温干燥箱 | 1个 | |||
通风橱 | 4个 | |||
PHS-3C 精密pH计 | 10个 | |||
熔点仪 | 2台 | |||
恒温水浴锅 | 20个 | |||
电子天平 | 20台 | |||
铁架台、滴定台 | 若干 | |||
玻璃仪器 | 若干 | |||
清洁水槽 | 若干 | |||
2 | 微生物实训室 | 92 | 超净工作台 | 4个 |
冰箱 | 1台 | |||
高压灭菌锅 | 2台 | |||
恒温干燥箱 | 1台 | |||
恒温水浴锅 | 20个 | |||
生化培养箱 | 1个 | |||
玻璃器皿柜 | 1个 | |||
显微镜 | 20个 | |||
电子天平 | 5个 | |||
计数器 | 5个 | |||
接种器械 | 若干 | |||
玻璃器皿 | 若干 | |||
清洁水槽 | 若干 | |||
3 | 药理实训室 | 92 | 操作台 | 若干 |
记纹鼓 | 10套 | |||
兔夹 | 10个 | |||
心电图机 | 1套 | |||
蛙解剖器 | 10套 | |||
婴儿秤 | 1台 | |||
兔笼 | 若干 | |||
鼠笼 | 若干 | |||
玻璃器皿 | 若干 | |||
清洁水槽 | 若干 | |||
4 | 药品调剂实训室 | 92 | 货架 | 若干 |
调剂台 | 若干 | |||
多媒体设备 | 1套 | |||
台式计算机 | 2台 | |||
盛药篮 | 若干 | |||
冰柜 | 1台 | |||
中药斗架 | 4个 | |||
铜冲 | 20个 | |||
竹匾 | 10个 | |||
标签条码打印机及配套耗材 | 1套 | |||
扫描枪 | 3个 | |||
一、二核操作台 | 3套 | |||
中小型医院管理系统 | 1套 | |||
保险箱 | 3套 | |||
5 | 制剂分析实训室 | 92 | 操作试验台 | 若干 |
试剂柜 | 5个 | |||
高效液相色谱仪 | 1套 | |||
永停滴定仪、电位滴定仪 | 6套 | |||
紫外-可见分光光度计 | 6台 | |||
溶出仪 | 1台 | |||
分析天平 | 10台 | |||
显微镜 | 10台 | |||
旋光仪 | 2台 | |||
崩解仪 | 2台 | |||
澄明度检测仪 | 2台 | |||
脆碎度仪 | 2台 | |||
快速水分测定仪 | 2台 | |||
玻璃仪器 | 若干 | |||
清洁水槽 | 若干 | |||
6 | 模拟药房 | 92 | 药品陈列柜 | 1套 |
玻璃灯箱 | 1套 | |||
玻璃柜台 | 1套 | |||
玻璃收款柜 | 1套 | |||
药师咨询台 | 1个 | |||
台式计算机 | 2台 | |||
药品卡片 | 200套 | |||
亚克力插牌 | 100个 | |||
药品样本 | 若干 | |||
投影仪及投影屏幕 | 1套 | |||
人体身高体重电子秤 | 1套 | |||
POS设备 | 2台 | |||
核价扫描枪 | 2个 | |||
冰箱 | 1个 | |||
宣传资料架 | 1个 | |||
7 | 中药标本室 | 92 | 存放各种中药标本 | 若干 |
3.校外实训基地
学校应依靠行业资源,积极与校外企业建立联系,签订校外实习实训协议。实习实训基地为药品批发及零件企业(社公药房),县级以上医院药剂科、药品生产企业(有销售部门)等,应具备以下条件:
合作企业有较强的社会责任心,积极参与校企合作,重视实习实训学生的安全教育;与合作学校建立稳定的校企合作关系。
合作企业在本领域内具备较强的专业优势,能够代表同类行业产业的发展方向,具有与先进技术相匹配的实习实训设施设备。
实习实训基地具备可常年提供培训、承担实习实训任务的教学场地和实习实训场所,能满足职业学校师生参加职业体验、专业实习实训、企业实践与专业调研的需要。
(三)教学资源
1、教材选用基本要求
学校建立教材建设委员会专门负责教材的遴选、建设、管理等工作。严格按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。
2、图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。
3、数字教学资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
(四)教学方法及要求
1、公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基木要求,培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,针对中职学生的特点,公共基础课教学主要采取教师讲授、课堂提问与班级讨论或分组讨论的方法,同时辅以角色扮演等实践方法,并充分利用现代技术,采取多媒体教学方法,以幻灯、投影、计算机作为直观教具应用于各门基础课。德育、语文、英语教学中可以采取提出探究主题、目标,让学生通过图书、报刊、互联网查找相关资料,教师给学生点拨和归纳的方式,侧重于训练和提高学生的学习能力和素质;数学教学中多给学生留出自主学习和讨论的空间,让学生独立思考、相互讨论、自主地动手动脑动口参与数学思维活动;体育与健康课程是以体育为手段增进学生健康,教学中要让学生主动参与,教学手段则以游戏、竞赛为主。总之,公共基础课要调动学生学习的积极性,让课堂活起来、学生动起来、效果好起来,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2、专业技能课
专业技能课实行“理实一体化”教学和研究性教学、改变“以课堂为中心,以教师为中心、以书本为中心”的教学模式,突出教师的引导和学生的参与过程,强调学生的实践探索过程,建立职业教育课程理念的教学方式、教学组织形式和教学方法。
在教学过程中,专业技能学习贯穿始终,尽早让学生进入工作实践学习,为学生提供体验完整工作过程的机会,增加学生在学习期间职业体验和职业能力训练。逐步实现从学习者到工作者的角色转换,体现职业技能培养循序渐进、不断提高、螺旋式上升的认知规律,突显理论知识扎实、实践技能过硬的特点。
(五)教学评价
1、 教学督导中对教师开展不定期、经常性听课、评课督导,对教学过程及结果进行评价,对各学科教师教学方式改进、内容更新和教学手段更新提出要求和建议,促进教师教学的规范与提高。
2、学生对教师的教学评价 :教务科每学期组织学生对各门课程授课教师的教学效果进行评价,及时将学生评价及改进教学建议反馈给任课教师。
3、学生学习效果评价: 采用过程性考核和终结性考核相结合,以100分制考核,60分为合格。过程性考核由个人的课堂考勤、课堂表现、作业、期中考试及技能考核等组成,终结性考核由期末考试成绩组成,各占一定比例,采用期末考试统一命题考核。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩,以便教师调整教学行为,更有效推动学生的课堂学习。
4、社会对学生评价 :实习学生成绩评定包括理论和技能操作两部分,学生严格按岗位要求由带教老师、科室负责人组成的考核小组对学生进行出科考核,根据学生的实际水平对学生进行成绩评定。
(六)质量管理
1、学校坚持将抓教育教学质量放在首位,不断加强日常教学组织运行与管理,严明教学纪律和课堂纪律,强化教学组织功能,建立健全的巡课、听课、评教、评学等教学过程质量控制机制;完善课堂教学、教学评价、实习实训、期中期末考试、毕业考试等教学质量评价体系,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,不断提升人才培养质量。
2、学校注重专业调研、人才培养方案更新、课程资源建设,定期开展课程建设、实训实习和教学质量研究与整改;定期开展公开课、示范课等教研活动,检验教师授课水平;定期开展实习巡视与评价活动,不断提高实践教学效果。
十二、毕业要求
本专业毕业要求修满225学分,其中公共基础课82学分、专业技能课138学分、(军训、社会实践、入学教育和毕业教育等活动以1周为1学分)共5学分。
(一)本专业学生毕业要求各门功课成绩合格,修满225学分。
(二)完成规定的跟岗实习任务,提交符合要求的《实习报告》。
(三)参加“理论+技能”的综合性毕业考试,成绩合格
招生咨询电话:028-351110096 028-351110098
招生咨询QQ:
天府校区:天府新区视高经济开发区花海大道大学路1号(导航地址)
仁寿校区:环天府新区天府大道陵州大学城1号
咨询电话:
028-
351110096
351110098